Каждому – дело по душе

Пояснительная записка

Одним из показателей процветания нации является состояние здоровья детей. Пожалуй, самая важная роль в формировании здорового образа жизни среди подрастающего поколения отводится школьному учителю. Именно он помогает сформировать систему ценностных ориентаций так, чтобы бережное отношение к своему здоровью стало неотъемлемой частью поведенческих реакций ребенка. Однако было бы неправильно ограничивать сферу деятельности учителя только занятиями в школе. Настоящего педагога не может не волновать, что делает, как живет, чем увлекается его воспитанник после уроков. Поэтому здоровьесберегающая работа в школе должна быть системной и комплексной, подкрепленной внеклассными воспитательными мероприятиями.
Кратковременные и хронические отклонения в состоянии здоровья сказываются на умственной работоспособности учащихся, преобладание статических нагрузок способствует искусственному сокращению объема двигательной активности ребят. Поэтому в настоящее время много внимания уделяется физическому развитию. Но хорошо известно, что образованный, физически развитый человек может оказаться злым и безнравственным.
Родители и учителя должны осознавать важность трех направлений развития – умственного, физического и нравственного.
Психологи установили, что самый благоприятный возраст для формирования полезных привычек – дошкольный и школьный. В этот период большую часть времени дети проводят в семье, в школе, среди сверстников, педагогов, чей образ жизни и поведение становится сильнейшим фактором формирования их представлений о жизни, о сохранении здоровья.

Цель программы: создать атмосферу успеха для каждого ребенка, научить детей верить в себя, свои силы, сформировать представление о сохранении и укреплении здоровья.

Задачи:

1. Создание благоприятного морального климата, что проявляется в доброжелательности, готовности простить, понять, стремлении прийти на помощь.
2. Создание атмосферы взаимного уважения среди учащихся, родителей и педагогов.
3. Отслеживание и мониторинг состояния здоровья учащихся.
4. Создание оптимальных санитарно-гигиенических условий в школе.
5. Стремление достичь во внеклассной работе массовости.
6. Пропаганда здорового образа жизни.
7. Формирование социальных навыков, способствующих социальной адаптации и профилактике вредных привычек.
При этом в действие вступают следующие принципы воспитания:
– Принцип природосообразности. Не бороться с природой ребенка, не переделывать его, а развивать то, что уже есть.
– Принцип смыслового равенства взаимоотношений «учитель – ученик».
– Принципы демократизма и гуманизма, культуросообразности, творческого начала, опоры на лучшие качества человека, системности воспитания.

Ожидаемые результаты

1. Формирование навыков сознательного отношения к здоровому образу жизни.
2. Накопление опыта по гигиене питания и использованию растений-целителей в оздоровлении.
3. Воспитание навыков создания фитомодулей в классном кабинете и своей квартире.
4. Снижение уровня заболеваемости у учащихся.
5. Положительная динамика состояния здоровья.
6. Снижение агрессивности в поведении.
7. Умение отказаться от вредных привычек.
8. Осмысление полученного опыта, рефлексия.

Направления воспитательной деятельности

Направления	Решаемые задачи	Технология
1. Интеллектуальное здоровье	– Развивать интеллектуальные умения класса и возможности каждого ученика с последующей коррекцией. – Определить приемы, формы индивидуальной работы с учащимися во внеурочное время. – Расширить кругозор учащихся, увлечения, интересы. – Организовать помощь семье в воспитании ребенка	1. Организация бесед, тематических классных часов. 2. Проведение диспутов, дискуссий на этические темы. 3. Проведение предметных олимпиад, интеллектуального марафона. 4. Выпуск предметных газет. 5. Участие в ежегодной научно-практической конференции учащихся
2. Нравственное здоровье	– Воспитывать личность, умеющую отвечать за свои поступки. – Воспитание интереса ученика к самому себе, желания стать лучше. – Воспитание правильной нравственной позиции. – Воспитание волевых качеств ученика, способности к самокритике. – Воспитание у ученика, живущего в социуме, уважения к законам, нормам поведения	1. Посещение театров, концертов. 2. Проведение бесед, тематических классных часов. 3. Организация и проведение семейных вечеров. 4. Проведение диспутов, дискуссий на этические и нравственные темы. 5. Проведение Дней дублера. 6. Акция «Мы с вами, ветераны»
3. Экологическое здоровье	– Воспитание любви и бережного отношения к окружающей среде. – Формирование ответственности за природу. – Изучение воздействия окружающей среды на организм человека. – Формирование экологического сознания	1. Организация экскурсий в парки, в лимонарий, теплицу, на очистные сооружения госпредприятия «Рощинский». 2. Участие в экосубботниках. 3. Озеленительная работа. 4. Участие в осенних ярмарках
4. Воспитание здоровья в семье	– Организация взаимодействия семьи и школы в целях всестороннего развития и воспитания здоровой личности. – Вооружение родителей психолого-педагогическими знаниями. – Воспитание чувства ответственности, культуры семейных отношений	1. Формирование традиций класса. 2. Организация семейных праздников. 3. Проведение бесед, классных часов. 4. Организация и проведение родительских собраний. 5. Профилактика негативного семейного воспитания. 6. Посещение учащихся на дому, индивидуальные встречи, беседы
5. «Я и другие».Психологическое здоровье	– Воспитание осознанного отношения к себе как личности, обретение навыков культурного общения. – Создание атмосферы успеха для каждого ребенка, веры в себя, свои силы. – Создание позитивной атмосферы в классе, чтобы каждый ребенок нашел свое место в коллективе, умел общаться, дружить, мог поддержать товарищей в трудную минуту	1. Организация встреч с интересными людьми. 2. Проведение тематических классных часов, игр, тренингов по общению. 3. Операция «Ветеран». 4. Изготовление подарков, гуманитарная помощь, выступление с концертами в детском доме
6. Эстетическое здоровье	– Воспитание чувства красоты, гармонии, формирование вкуса. – Создание условий для реализации духовных, физических и интеллектуальных потребностей. – Знакомство с различными видами искусства	1. Проведение школьных традиционных праздников. 2. Подготовка и съемка классных роликов, клипов. 3. Организация встреч с людьми искусства. 4. Проведение школьных конкурсов. 5. Организация выставок работ учащихся. 6. Посещение театров, музеев
7. Физическое здоровье	– Формирование знаний о человеке как представителе общества. – Воспитание негативного отношения к вредным привычкам. – Пропаганда и формирование навыков здорового образа жизни. – Формирование навыков рациональной организации учебного процесса, труда, отдыха. – Изучение правил гигиены и здорового образа жизни	1. Организация походов, прогулок. 2. Встречи-беседы со специалистами (нарколог, валеолог, психолог, юрист). 3. Выпуск листков здоровья. 4. Проведение физминуток. 5. Походы в лес для сбора лекарственных трав. 6. Отдых в школьном оздоровительном лагере. 7. Проведение дней здоровья, игр, спортивных соревнований
8. Здоровье в труде	– Формирование уважительного отношения к труду. – Формирование ответственности за выполненную работу. – Развитие организаторских способностей. – Вооружение учащихся основными трудовыми умениями и навыками	1. Участие в трудовых десантах. 2. Генеральные уборки классного кабинета, школы. 3. Организация экосубботников. 4. Работа на пришкольном учебно-опытном участке. 5. Работа по озеленению и благоустройству школьной территории. 6. Работа по уборке урожая на полях совхоза

План работы

В подготовке и проведении мероприятий участвуют: завуч, классный руководитель, учителя физкультуры, биологии, библиотекарь, школьный психолог, староста класса, инициативная творческая группа и родительский комитет

Сентябрь

День знаний.
Создание актива класса.
Организация дежурства в кабинете.
Экскурсия по ПДД «Опасные участки села Рощинское».
Уборка урожая на пришкольном участке.
Участие в экосубботниках.
Участие в общешкольном легкоатлетическом кроссе.
Экскурсия в осенний лес.
Классный час «Лукошко добрых дел».
Классный час «Правильный режим дня – залог здоровья».
Классный час «Друзья Мойдодыра».
Классное родительское собрание «Педагогика семейных отношений».
Контроль занятости учащихся в кружках, спортивных секциях.
Посещение учащихся на дому.

Октябрь

Декадник к Дню Республики.
Оформление классного уголка.
Интеллектуальный марафон «Неоткрытые острова».
Презентация школьного фитобара «Сказки леса».
Открытие купального сезона в школьном бассейне.
Участие в ярмарке «Дары осени».
Посещение школьного зимнего сада во время перемен для релаксации.
Родительское собрание «Воспитание здорового ребенка в семье».
Школьный вечер «Осенний бал».
Классный час «Уроки «осердечивания».
Классный час «Профилактика табакокурения».
Классный час «Этикет».
Классный час «Учеба и труд рядом идут».
Операция «100 кедров».

Ноябрь

Посещение русского драмтеатра г. Стерлитамака.
Участие в Неделе книги.
Участие в первенстве школы по плаванию.
Работа по озеленению и уходу за растениями школьного зимнего сада, составление фитомодулей.
Рейд «Читательские формуляры».
Посещение учащихся на дому.
Участие в декаднике математики.
Классный час «Дорога, ведущая к бездне».
Классный сбор «Каждому — дело по душе».
Экскурсия в лимонарий.

Декабрь

Лыжная вылазка на природу «Здравствуй, снежная зима».
Диагностика сформированности коллектива.
Участие в декаднике русского языка «Коронация писателей».
Конкурс новогодних стенгазет.
Конкурс ледовых скульптур.
Участие в фабрике Деда Мороза.
Новогодний вечер.
Воспитательное дело «В плену иллюзий».
Классный час по правилам дорожного движения.
Классный час «Наш класс в борьбе за экономию и бережливость».
Классный час «Человек и природа – единое целое».
Изготовление и развешивание кормушек для птиц.
Классное родительское собрание «Микроклимат в семье».
Классная генеральная уборка.

Январь

Галерея детского рисунка.
01 – пароль отважных.
Диагностика знаний по правилам пожарной безопасности.
Неделя искусства – в гостях у музыки.
Экологическая игра в системе здоровьесберегающей педагогики.
Сбор «Знаешь сам – помоги другому».
Операция «Книжкина больница».
Контроль занятости в спортивных секциях.
Конкурс экологических сказок.
Классный час «Профилактика вредных привычек».

Февраль

Праздник песни и строя.
Участие в спортивной игре «Орленок».
Вечер отдыха «Сильные, смелые, ловкие».
Экскурсия на очистные сооружения.
Участие в экоспектакле «Все живое должно жить».
Работа экоклуба «Зимний сад».
Конкурс семейных газет «Семья вместе – душа на месте».
Классное родительское собрание «Кафе».
Классное собрание «Планы на самую большую четверть».
Классный сбор «Мы – друзья природы».
Классный час «Правила дорожного движения».
Классный час – конкурс плакатов «Я забочусь о своем здоровье».

Март

Участие в общешкольном празднике 8 Марта.
Акция «Детский дом».
Фольклорный праздник.
Операция «Макулатура».
Участие в шахматном фестивале.
Мониторинг школьной экологической среды.
Праздник «День птиц».
Классный час «Моя семья».
Воспитательное дело «Задумайся о будущем».
Классный час «Загляните в мамины глаза».
Классный час «Уроки ОБЖ, ПДД».

Апрель

Месячник здоровья.
Детский лекторий «ЗОЖ».
Операция «Антилень».
Акция-дискотека «Мы голосуем за ЗОЖ».
Встреча с врачом участковой больницы.
Операция «Первоцвет».
Неделя психологии.
Праздник «Семейная юморина».
Экскурсия на молочный комбинат г. Стерлитамака.
Беседа «Об уважении и чуткости».
Классный час «Эскиз одной проблемы». Вредные привычки.
Экологические субботники.

Май

Вахта памяти.
Последний звонок.
Операция «Родник».
Экскурсия в весенний лес.
Школьный турслет.
Очистка берегов реки Асава от мусора.
Работа на пришкольном участке.
Посадка деревьев в школьном дендрарии.
Участие в легкоатлетическом кроссе «Весна победы».
Классный час «Встреча с ветеранами ВОВ.
Классный час «Мой досуг летом».
Итоговое родительское собрание.

Июнь

Организация и работа на пришкольном учебно-опытном участке.
Участие в работе школьного летнего оздоровительного лагеря «Островок здоровья».
Поход с классом и родителями на гору Шиханы.
Организация поездки учащихся в лес для сбора лекарственных трав.

Литература

1. Габиани А.А. На краю пропасти. – М.: Мысль, 1990.

2. Глушков В.А. Наркомания у подростков. – Киев: Здоровье, 1989.

3. Жиренко О.Е., Литвинова Л.С. Нравственно-экологическое воспитание школьников. – М., 2005.

4. Коростелев Н.Б. Воспитание здорового школьника. – М., 1986.

5. Левин Б.М., Левин М.Б. Наркомания и наркоманы. – М.: Просвещение, 1991.

6. Рыжова Н.М. Экологизация развивающей природной среды. — Журнал «Дошкольное воспитание», 1999, № 3.

7. Маханева М.Д. Воспитание здорового ребенка. – М., 2000.

8. Тарнавский Ю.Б. Курить – здоровью вредить. – М.: Медицина, 1978.

9. Суханов В.И., Мокович В.А. Вредные привычки: причины и профилактика. – Челябинск, 1988.